Schreibideenbilder

Schreibideenbilder ermöglichen freies Schreiben von Anfang an.

Sie enthalten bewusst Wörter, die mit einem begrenzten Buchstabeninventar geschrieben beziehungsweise mit MEMOBU-Buchstabenlautbildkarten gelegt werden können.

Wir verstehen Schreibideenbilder als ein Schreibangebot: Das Kind schreibt, was und so viel es kann. Dadurch können alle Kinder auf ihrer individuellen Lernstufe Erfolgserlebnisse sammeln.

Sobald ein Kind die Buchstaben einer Lernstufe sicher nutzen kann, werden die Buchstabenlautbilder der nächsten Lernstufe eingeführt. Anschliessend können auch die entsprechenden Schreibideenbilder der nächsten Lernstufe verwendet werden.

Es empfiehlt sich, die Schreibideenbilder vor dem Schreiben gemeinsam zu betrachten und zu besprechen. So wird nicht nur der passende Wortschatz erarbeitet, sondern auch die Aufmerksamkeit auf die schreibbaren Wörter gelenkt. Gelegentlich entdecken Kinder auf den Bildern Details, die sie mit ihrem aktuellen Buchstabeninventar noch nicht schreiben können. In solchen Situationen kann nachgefragt werden: «Hast du alle Buchstaben dazu?» Falls nötig, kann das verfügbare Buchstabeninventar situativ erweitert werden.

Die Schreibideenbilder sind in zwei Varianten erhältlich:

Kostenfreie Schreibideenbilder bieten das Bild als Schreibanlass. Das Kind benennt einen Gegenstand, hört die einzelnen Laute heraus, sucht die passenden Buchstabenlautbildkarten und legt daraus ein Wort.

Schreibideenbilder mit Schreibtemplate ergänzen die Bilder durch lernstufengerechte Schreibvorlagen mit Buchstabenlautbildern. Der Einsatz dieser Schreibtemplates empfiehlt sich insbesondere dann, wenn die Lautbewusstheit bereits gut entwickelt ist und das selbstständige Schreiben zunehmend in den Vordergrund rückt. Die Schreibtemplates helfen dabei, die Aufmerksamkeit stärker auf das Schreiben und weniger auf die Suche nach passenden Lautbildern zu richten.

Lernstufen der MEMOBU-Buchstabenlautbilder

Die MEMOBU-Buchstabenlautbilder sind in fünf Lernstufen gegliedert. Die Einteilung orientiert sich an der Häufigkeit und Komplexität der Laut-Buchstaben-Zuordnungen und ermöglicht einen schrittweisen Aufbau des Buchstabeninventars.

Mit zunehmender Lernstufe wächst das verfügbare Buchstabeninventar. Dadurch können die Kinder immer mehr Wörter schreiben und ihre schriftsprachlichen Möglichkeiten schrittweise erweitern.